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冯学瑞 张炳立 王建军 江丰 李玲玲
（天津中医药大学，300193）
摘要 世界中医教育尚处在发展的初级阶段，专业课程建设倍受业内关注。专业课程是实现培养目标的重
要保证，教材质量是影响专业教育品质的重要因素。编写世界中医学专业核心课程教材应遵守思想性、 科
学性、系统性、实用性、先进性、启发性、适用性和规范性原则，并提出在编写中需要注意的问题和建议。
关键词 中医学专业；核心课程；教材
Abstract World TCM education is still in the early stage of development, the construction of professional courses
is much concerned by the professional field. Professional courses is an important guarantee to achieve the training
objectives, and the quality of textbook are important factors that affect the quality of professional education. The
principles, like the ideological, scientific, systematic, practical, advanced, inspiring, applicability and normative
principles, should be followed during editing the textbook of world core courses of Chinese medicine specialty,
and the matters and suggestions that should be paid attention to were raised for reference.
Keyword Chinese medicine specialty; Core courses; Textbook
随着中医药国际化进程的深入，各国对中医人才的需求不断扩大，促进了世界中医教育事业的发展，
中医学已发展成为全球性的专业，为各国（地区）培养了大批的中医专业人才，并为广大民众提供了良好
的中医医疗保健服务。但是，世界中医教育尚处在发展的初级阶段，仍存在诸多问题，尤其是专业课程建
设倍受关注。
世界中医药学会联合会2008 年、2011 年分别在中国天津、中国北京召开了第一届、第二届世界中医
药教育大会，2009 年颁布了《世界中医学本科（CMD 前）教育标准》；2012 年6 月，世界中医药学会联
合会理事会通过了《世界中医学专业核心课程》；2012 年10 月，世界中联教育指导委员会第二届理事会2
次会议拟讨论《世界中医学专业核心课程教学大纲》。这一系列举措旨在规范专业内涵，提高世界中医学
专业教育质量。
专业课程是实现培养目标的重要保证。课程教材质量是影响专业教育品质的重要因素。当前，中医学
专业教材版本繁多，内容及形式各异，给各教育机构选择适用于本国本地区中医教学的教材带来了困惑。
鉴于世界中医教材使用现状，建议中医药行业国际组织牵头，组织各国中医专家编译出版一套规范的、适
用的世界中医学专业核心课程教材。
笔者认为：编写“世界中医学专业核心课程教材”，要以《世界中医学本科（CMD 前）教育标准》为
依据，培养具备中医学专业基本知识和技能的准中医师为目标。为了确保世界中医学专业核心课程教材编
撰工作的顺利进行，应制定相关原则和要求。
1 编写原则
世界中医学专业核心课程教材的质量不仅关乎中医学专业的长期发展，而且还将直接影响世界各国民
众的健康，因此世界中医学专业核心课程教材的编写应遵守以下8 项原则。
1.1 思想性 应弘扬救死扶伤的人道主义精神，培养学生良好的思想观念和道德品质，使学生树立为人
类健康服务的思想。
1.2 科学性 应正确反映中医学体系内在规律，中医概念、原理、定义和论证等内容确切。选择经过长
期医疗实践证明的、基本的、指导性强的知识内容，科学体现中医学术思想与内涵。
1.3 系统性 应系统传授中医学理论，完整构建中医学核心知识体系，突出基本理论、基本知识和基本
技能。课程资源要层次清晰，逻辑性强，循序渐进，做好课程间内容衔接。合理整合，避免交叉重复。
1.4 实用性 阐释基本理论时应做到理论与实践相结合，临床内容要选择中医的优势病种，以及被广泛
应用的中药、针灸、推拿等处理方法，让学生学以致用。
1.5 先进性 反映出中医学的当代水平，引进经过反复验证、公开、公认的科学研究和教学研究的新理
论、新技术、新成果，体现中医学研究进展的时代性特征。
第九届世界中医药大会
The 9th World Congress of Chinese Medicine
·31·
中 医 发 展
TCM development
1.6 启发性 应贯彻先进的教育理念，以学为本，便于学生掌握学习方法，提高学习能力。注重思维方
法和能力培养，形成中医辨证思维模式，使学生具备同源性、发散性和批判性思维，提高分析问题和解决
问题的能力。
1.7 适用性 应以人才培养方案、课程教学大纲为依据选择课程资源，内容紧扣课程目标，有效保证课
程教学的基本要求。坚持服从、服务于中医教学，便于师生开展讨论式、问题式、直观式等教学方法，对
研究性学习发挥支持作用。注意内容经典，篇幅适当，外延适度，兼顾各国教学实际。
1.8 规范性 统一使用规范术语，文字通俗易懂但不失中医本色，语言翻译做到“信、达、雅”，采用现
有的国际标准中的表述，做到翻译内容的准确性与本土化兼顾，以有利于中医学术的国际交流和发展。
2 编写要求
编写世界中医学专业核心课程教材，要注重中医学理论体系完整表述，知识架构清晰、简练，文字表
达明确、精炼，通俗易懂。要遵守国际惯例，版式活泼，体例格式规范统一，满足目标群体的使用需求。
以着力编译出质量上乘，符合各国教学实际的精品力作。在教材编写上还要注意以下几点。1）充分调研
现有的中医学教材和其他学科优秀教材，比较各教材所长，注意取长补短、整合创新，使整套教材体现稳
定性和延续性。2）教材编写内容应与世界中医学专业核心课程教材教学大纲内容相一致，在版式、体例、
表达等方面突出国际特点，采用国际通用编写体例，版式活泼，将抽象问题具体化，通俗易懂。3）教材
的目标群体明确，应充分吸收一切有益于增强教材目标群体服务功能的资源或措施。4）应考虑相关国家
地区的政策、法律、习俗和宗教信仰等，进行合理化、适宜化处理。5）重视编译人员的遴选，编者应具
有中医学历背景，在各中医教育机构教学或临床等一线工作译者应从事或熟悉中医教学、临床工作
世界中医学专业核心课程教材的编写是个复杂工程，需要各国中医学教育专家、语言学家、出版界精
英等有关人士的共同努力才能完成。全球中医药人应共同努力，创造中医药的未来。
（天津中医药大学，300193）
摘要 世界中医教育尚处在发展的初级阶段，专业课程建设倍受业内关注。专业课程是实现培养目标的重
要保证，教材质量是影响专业教育品质的重要因素。编写世界中医学专业核心课程教材应遵守思想性、 科
学性、系统性、实用性、先进性、启发性、适用性和规范性原则，并提出在编写中需要注意的问题和建议。
关键词 中医学专业；核心课程；教材
Abstract World TCM education is still in the early stage of development, the construction of professional courses
is much concerned by the professional field. Professional courses is an important guarantee to achieve the training
objectives, and the quality of textbook are important factors that affect the quality of professional education. The
principles, like the ideological, scientific, systematic, practical, advanced, inspiring, applicability and normative
principles, should be followed during editing the textbook of world core courses of Chinese medicine specialty,
and the matters and suggestions that should be paid attention to were raised for reference.
Keyword Chinese medicine specialty; Core courses; Textbook
随着中医药国际化进程的深入，各国对中医人才的需求不断扩大，促进了世界中医教育事业的发展，
中医学已发展成为全球性的专业，为各国（地区）培养了大批的中医专业人才，并为广大民众提供了良好
的中医医疗保健服务。但是，世界中医教育尚处在发展的初级阶段，仍存在诸多问题，尤其是专业课程建
设倍受关注。
世界中医药学会联合会2008 年、2011 年分别在中国天津、中国北京召开了第一届、第二届世界中医
药教育大会，2009 年颁布了《世界中医学本科（CMD 前）教育标准》；2012 年6 月，世界中医药学会联
合会理事会通过了《世界中医学专业核心课程》；2012 年10 月，世界中联教育指导委员会第二届理事会2
次会议拟讨论《世界中医学专业核心课程教学大纲》。这一系列举措旨在规范专业内涵，提高世界中医学
专业教育质量。
专业课程是实现培养目标的重要保证。课程教材质量是影响专业教育品质的重要因素。当前，中医学
专业教材版本繁多，内容及形式各异，给各教育机构选择适用于本国本地区中医教学的教材带来了困惑。
鉴于世界中医教材使用现状，建议中医药行业国际组织牵头，组织各国中医专家编译出版一套规范的、适
用的世界中医学专业核心课程教材。
笔者认为：编写“世界中医学专业核心课程教材”，要以《世界中医学本科（CMD 前）教育标准》为
依据，培养具备中医学专业基本知识和技能的准中医师为目标。为了确保世界中医学专业核心课程教材编
撰工作的顺利进行，应制定相关原则和要求。
1 编写原则
世界中医学专业核心课程教材的质量不仅关乎中医学专业的长期发展，而且还将直接影响世界各国民
众的健康，因此世界中医学专业核心课程教材的编写应遵守以下8 项原则。
1.1 思想性 应弘扬救死扶伤的人道主义精神，培养学生良好的思想观念和道德品质，使学生树立为人
类健康服务的思想。
1.2 科学性 应正确反映中医学体系内在规律，中医概念、原理、定义和论证等内容确切。选择经过长
期医疗实践证明的、基本的、指导性强的知识内容，科学体现中医学术思想与内涵。
1.3 系统性 应系统传授中医学理论，完整构建中医学核心知识体系，突出基本理论、基本知识和基本
技能。课程资源要层次清晰，逻辑性强，循序渐进，做好课程间内容衔接。合理整合，避免交叉重复。
1.4 实用性 阐释基本理论时应做到理论与实践相结合，临床内容要选择中医的优势病种，以及被广泛
应用的中药、针灸、推拿等处理方法，让学生学以致用。
1.5 先进性 反映出中医学的当代水平，引进经过反复验证、公开、公认的科学研究和教学研究的新理
论、新技术、新成果，体现中医学研究进展的时代性特征。
第九届世界中医药大会
The 9th World Congress of Chinese Medicine
·31·
中 医 发 展
TCM development
1.6 启发性 应贯彻先进的教育理念，以学为本，便于学生掌握学习方法，提高学习能力。注重思维方
法和能力培养，形成中医辨证思维模式，使学生具备同源性、发散性和批判性思维，提高分析问题和解决
问题的能力。
1.7 适用性 应以人才培养方案、课程教学大纲为依据选择课程资源，内容紧扣课程目标，有效保证课
程教学的基本要求。坚持服从、服务于中医教学，便于师生开展讨论式、问题式、直观式等教学方法，对
研究性学习发挥支持作用。注意内容经典，篇幅适当，外延适度，兼顾各国教学实际。
1.8 规范性 统一使用规范术语，文字通俗易懂但不失中医本色，语言翻译做到“信、达、雅”，采用现
有的国际标准中的表述，做到翻译内容的准确性与本土化兼顾，以有利于中医学术的国际交流和发展。
2 编写要求
编写世界中医学专业核心课程教材，要注重中医学理论体系完整表述，知识架构清晰、简练，文字表
达明确、精炼，通俗易懂。要遵守国际惯例，版式活泼，体例格式规范统一，满足目标群体的使用需求。
以着力编译出质量上乘，符合各国教学实际的精品力作。在教材编写上还要注意以下几点。1）充分调研
现有的中医学教材和其他学科优秀教材，比较各教材所长，注意取长补短、整合创新，使整套教材体现稳
定性和延续性。2）教材编写内容应与世界中医学专业核心课程教材教学大纲内容相一致，在版式、体例、
表达等方面突出国际特点，采用国际通用编写体例，版式活泼，将抽象问题具体化，通俗易懂。3）教材
的目标群体明确，应充分吸收一切有益于增强教材目标群体服务功能的资源或措施。4）应考虑相关国家
地区的政策、法律、习俗和宗教信仰等，进行合理化、适宜化处理。5）重视编译人员的遴选，编者应具
有中医学历背景，在各中医教育机构教学或临床等一线工作译者应从事或熟悉中医教学、临床工作
世界中医学专业核心课程教材的编写是个复杂工程，需要各国中医学教育专家、语言学家、出版界精
英等有关人士的共同努力才能完成。全球中医药人应共同努力，创造中医药的未来。
